प्रश्न- वैज्ञानिक पद्धति के प्रमुख चरणों का वर्णन कीजिए।

उत्तर -

वैज्ञानिक पद्धति के प्रमुख चरण

वैज्ञानिक पद्धति का लक्ष्य सत्य को ढूँढ निकालना है पर इस लक्ष्य तक एकाएक पहुँचा नहीं जा सकता। सत्य तक पहुँचने के लिए कई स्तरों में से गुजरना होता है। ऐसा इसलिए है कि वैज्ञानिक पद्धति कोई मनमाने ढंग की विधि या अव्यवस्थित तरीका नहीं है। वैज्ञानिक अध्ययन में आरम्भ से लेकर अन्त तक अत्यन्त सुनिश्चित व व्यवस्थित ढंग से कार्य करना पड़ता है। स्वभावतः ही इसमें एक स्तर से दूसरे स्तर को दूसरे से तीसरे स्तर को और इसी क्रम से आगे बढ़ना पड़ता है। इन्हीं स्तरों को वैज्ञानिक पद्धति के प्रमुख चरण कहा जाता है। इन चरणों या स्तरों का उल्लेख विभिन्न विद्वानों ने बहुत कम हेर-फेर के साथ अपने-अपने ढंग से प्रस्तुत किया है। कुछ विद्वानों के विचारों का उल्लेख करके हम इस बात को और भी स्पष्ट रूप में समझा सकते हैं। श्री अगस्त कॉम्टे ने लिखा है कि वैज्ञानिक पद्धति अथवा निश्चयी अथवा स्पष्ट प्रणाली में हम सर्वप्रथम अध्ययन विषय को चुनते हैं और फिर निरीक्षण द्वारा उस विषय से सम्बद्ध समस्त स्पष्ट तथ्यों को एकत्रित करते हैं और इसके बाद इन तथ्यों का, उनकी सामान्य विशेषताओं के आधार पर, वर्गीकरण करते हैं और अन्त में तथ्यों के विश्लेषण व परीक्षण द्वारा उस विषय से सम्बद्ध कोई निष्कर्ष निकालते या नियमों को प्रतिपादित करते हैं। इस प्रकार

श्री कॉम्टे के अनुसार-

(अ) विषय का चुनाव,
(ब) निरीक्षण द्वारा प्रत्यक्ष होने वाले तथ्यों का संकलन,
(स) तथ्यों का वर्गीकरण, (द) तथ्यों का परीक्षण और
(य) नियमों का प्रतिपादन वैज्ञानिक पद्धति के प्रमुख चरण हैं।

श्री जार्ज ए० लुण्डबर्ग ने वैज्ञानिक पद्धति के निम्नलिखित चार चरणों का उल्लेख किया है -

(1) कार्यनिर्वाही ( कार्यकर) प्राक्- कल्पना,
(2) तथ्यों का निरीक्षण तथा लेखन,
(3) संकलित तथ्यों का वर्गीकरण व संगठन,
(4) सामान्यीकरण (सामान्य नियम बना लेना)।

प्रो० यंग ने भी वैज्ञानिक पद्धति के चार चरणों का उल्लेख किया है-

(क) कार्यकर प्राक्कल्पना का निर्माण,
(ख) तथ्यों का निरीक्षण, एकत्रीकरण तथा लेखन,
(ग) लिखित तथ्यों का श्रेणियों और अनुक्रमों में वर्गीकरण तथा
(घ) वैज्ञानिक सामान्यीकरण तथा नियमों का प्रतिपादन।

(1) कार्यनिर्वाही प्राक्कल्पना (उपकल्पना ) का निर्माण

वैज्ञानिक अध्ययन कोई सरल कार्य नहीं है। इसका सम्बन्ध प्रायः जटिल घटनाओं से होता है। अतः शोधकर्ता के लिए अपने अध्ययन के दौरान भटक जाने की सम्भावना हर पग पर ही रहती है। ऐसा न हो एवं उसका ध्यान कुछ निश्चित पक्षों पर केन्द्रित रहे, इसके लिए यह आवश्यक है कि शोधकर्त्ता अपने अध्ययन विषय के सम्बन्ध में पहले से ही सामान्य ज्ञान के आधार पर कुछ अनुमान या निष्कर्ष निकाल लें एवं फिर उन पर ध्यान केन्द्रित करते हुए वास्तविक तथ्यों के आधार पर यह परीक्षा कर ले कि उसका वह पूर्व अनुमान या निष्कर्ष सच है या गलत। इन्हीं पूर्व अनुमानों को ही प्राक्कल्पना या उपकल्पना कहते हैं और इसका उचित ढंग से निर्माण वैज्ञानिक पद्धति का सर्वप्रथम चरण है।

(2) तथ्यों का निरीक्षण तथा संकलन

प्राक्कल्पना का निर्माण हो जाने पर अध्ययन का क्षेत्र और लक्ष्य दोनों ही निश्चित हो जाते हैं। अतः अब यह सम्भव हो जाता है कि हम अपने अध्ययन विषय से सम्बद्ध वास्तविक तथ्यों का निरीक्षण करें और उनका संकलन भी। वास्तविक निरीक्षण द्वारा तथ्यों का संकलन किसी भी वैज्ञानिक अध्ययन का एक अपिरहार्य अंग है। पर यथार्थ निरीक्षण कठिन है। हमारी इन्द्रियाँ सरलता से धोखा खा जाती हैं; हम कदाचित् घटित होने वाली किसी घटना को समग्र रूप में देखते हैं; हमारे लिए तथ्य और अनुमान को अलग-अलग रखना कठिन होता है; हम जो कुछ देखते हैं उसमें अपनी भावनाओं तथा संवेगों को भी जोड़ देने का लोभ संभाल नहीं पाते हैं; समग्र को देखना या कम से कम समग्र के अन्तः सम्बद्ध भागों को देखना सरल नहीं है। इसीलिए निरीक्षण को अधिकाधिक वैज्ञानिक स्तर पर लाने के लिए यह आवश्यक है कि अन्य विद्वानों की उस समस्या से सम्बद्ध कृतियों का अध्ययन करके निरीक्षणीय तथ्यों से, उनकी विशेषताओं व कमियों से अधिकाधिक परिचित हो लें। साथ ही, वास्तविक निरीक्षण करने से पहले पक्षपातरहित होकर उन तथ्यों का चुनाव कर लेना आवश्यक होता है, जो हर सम्भव रूप में प्राक्कल्पना की सत्यता या असत्यता को प्रमाणित करने के लिए पर्याप्त हों। इस बात का भी ध्यान रखना होगा कि उन तथ्यों को ही चुना जाए जो कि पूर्ण रूप से अध्ययन विषय या समस्या का प्रतिनिधित्व कर सकें और साथ ही इन तथ्यों को परिमाणात्मक रूप से अभिव्यक्त करना सम्भव हो। केवल कुछ इधर-उधर के विशिष्ट तथ्यों को, रोचक या आकर्षक तथ्यों को, हृदयस्पर्शी या मनोरंजक तथ्यों को निरीक्षण करने या संकलित करने मात्र से ही वैज्ञानिक का काम नहीं चल सकता- समस्त घटना या समस्या का पूर्णतया विश्लेषण व बोध करने के लिए आवश्यक पर्याप्त तथ्यों का निरीक्षण व संगठन होना चाहिए। तथ्यों को संकलन करने या प्राप्त करने के दो प्रमुख स्रोतों का उल्लेख किया जा सकता है - प्रथम तो ऐतिहासिक स्रोत है, जिसके अन्तर्गत पुराने ग्रंथ, शिलालेख, प्राचीन अवशेष, नरकंकाल आदि आते हैं। द्वितीय स्रोत क्षेत्रीय स्रोत हैं, जिसके अन्तर्गत प्रत्यक्ष निरीक्षण, साक्षात्कार अनुसूची तथा प्रश्नावली, अन्य जीवित सूचनादाता आदि आते हैं। आवश्यकतानुसार इन स्रोतों से सूचनाएँ या तथ्य एकत्रित किए जाते हैं। इसके लिए किन-किन स्रोतों का प्रयोग किया जाएगा यह अध्ययन विषय की प्रकृति व क्षेत्र पर निर्भर करता है।

(3) एकत्रित तथ्यों का वर्गीकरण

केवल तथ्यों के ढेर को इकट्ठा कर लेने से ही हम किसी भी वैज्ञानिक निष्कर्ष तक पहुँच नहीं सकते। इसके लिए यह आवश्यक है कि हम तथ्यों का कुछ क्रमों या अनुक्रमों में वर्गीकरण व संगठन कर लें ताकि वे अर्थपूर्ण हो जायें। एकत्रित तथ्यों का वर्गीकरण उन तथ्यों में पाई जाने वाली समानता व भिन्नता के आधार पर कुछ वर्गों तथा उपवर्गों में अथवा एक क्रम से किया जाता है। इस प्रकार एक क्रम से या कुछ वर्गों में व उपवर्गों में तथ्यों का वर्गीकरण कर लेने से जटिल व अस्पष्ट तथ्यों के ढेर सरल व स्पष्ट हो जाते हैं और उनका विश्लेषण करना सुविधाजनक होता है। अनुसन्धानकर्ता द्वारा किए जाने वाले वर्गीकरण की प्रकृति उसकी अपनी अर्न्तदृष्टि, अनुभव, योग्यता, अध्ययन का उद्देश्य और तथ्यों की पूर्णता व यथार्थता पर निर्भर करेगी। पर किसी भी अवस्था में वर्गीकरण का कार्य जितनी कुशलता व स्पष्ट रूप में किया जाएगा, वैज्ञानिक निष्कर्ष तक पहुँचना अनुसन्धानकर्त्ता के लिए उतना ही सरल होगा।

(4) वैज्ञानिक निष्कर्षीकरण (सामान्यीकरण) तथा नियमों का प्रतिपादन

वैज्ञानिक पद्धति का अन्तिम चरण वैज्ञानिक सामान्यीकरण तथा नियमों का प्रतिपादन करना है। एकत्रित तथ्यों का वर्गीकरण जब हम सुनिश्चित व सुव्यवस्थित रूप में कर लेते हैं, तो उनका विश्लेषण करना भी हमारे लिए सरल हो जाता है। उन विश्लेषणों के आधार पर अनुसन्धानकर्त्ता एक घटना- विशेष के सम्बन्ध में नियमों को प्रतिपादित करता है। वैज्ञानिक सामान्यीकरण तथा नियमों का प्रतिपादन करने के लिए तार्किक पद्धति, सांख्यिकीय पद्धति तथा आगमन व निगमन पद्धतियों को अपनाया जाता है। आवश्यकतानुसार इनमें से किसी एक या एकाधिक पद्धतियों का उपयोग वैज्ञानिक नियम के प्रतिपादन में किया जाता है। वैज्ञानिक नियम से हमारा तात्पर्य उस संक्षिप्त व्याख्या से है जो कि एक घटना या समस्या की प्रकृति व उसके कारणों का निश्चित परिस्थितियों के अन्तर्गत, स्पष्टीकरण करती है। इससे यह स्पष्ट है कि वैज्ञानिक नियम शाश्वत या अन्तिम नहीं होते हैं अपितु उन परिस्थितियों या अवस्थाओं में, जिनके अन्तर्गत उस नियम का प्रतिपादन किया गया है, भारी परिवर्तन होने पर नियम की यथार्थता भी कम हो जाती है और नए तौर पर नए नियम का प्रतिपादन आवश्यक हो जाता है।

...Prev | Next...