प्रश्न- सार्वभौम एवं समावेशी शिक्षा में शिक्षण अधिगम प्रक्रिया को रोचक एवं प्रभावपूर्ण बनाने में शिक्षक की भूमिका की विवेचना कीजिये।

उत्तर - 

सार्वभौमिक अर्थात् विश्व एकता की शिक्षा आज की सबसे बड़ी आवश्यकता है। यदि संसार के सभी लोग अपने आपसी मतभेदों को एक-एक करके कम करें तथा एकता व शान्ति के आदर्शों के अन्तर्गत एकताबद्ध हो जायें तो विश्वव्यापी आतंकवाद, गरीबी, अशिक्षा आदि समस्याओं का समाधान हो जायेगा। सार्वभौम एवं समावेशी शिक्षण अधिगम की प्रक्रिया में शिक्षक की भूमिका बहुत ही महत्वपूर्ण होती है क्योंकि इससे सभी बालकों की विशिष्ट आवश्यकताओं का भी ध्यान रखना होता है एवं तदनुरूप शिक्षा की व्यवस्था करनी होती है, लेकिन साथ ही साथ उन्हें उनकी विशिष्टता का अहसास न कराते हुये अन्य सामान्य बालकों की तरह समझाना होता है। यदि शिक्षक बालक के दृष्टिकोण का सम्मान नहीं करता है तो वह बालक के परिवेश के प्रति संवेदनशील नहीं है तो बच्चे का अपने समाज, संस्कृति के प्रति उसका दृष्टिकोण बदल जाता है एवं वह अपने को अक्सर दीन-हीन समझने लगता है, जिसका परिणाम विद्यालय से पलायन के रूप में सामने आता है। अतः शिक्षक का यह दायित्व है कि वह विद्यालय के वातावरण को बोझिल न बनने दें क्योंकि अगर विद्यालय के वातावरण में बालक अपने आपको असहज अथवा असुरक्षित महसूस करेगा तो उसके मन के अन्दर हीनता की भावना उत्पन्न होगी तो बालक शिक्षा से विरत हो सकते हैं। यह एक कड़वी सच्चाई है जोकि वंचित वर्ग के बालकों के साथ अक्सर यह देखा गया है। लेकिन यह बात सत्य है कि विद्यालय भवन, पाठ्य सहगामी क्रियायें, सहायक शिक्षण सामग्री आदि सभी वस्तुयें एवं क्रिया-कलापों का भी शिक्षण प्रक्रिया में बहुत महत्वपूर्ण योगदान होता है, लेकिन शिक्षक ही वह ताकत है जो प्रत्यक्ष एवं परोक्ष रूप से शिक्षण की प्रक्रिया को सबसे अधिक प्रभावित करता है। इसी कारण सार्वभौमी एवं समावेशी शिक्षा के द्वारा शिक्षकों की जिम्मेदारी और भी बढ जाती है, क्योंकि समावेशी शिक्षा व्यवस्था में शिक्षक अपने आपको केवल शिक्षण कार्य तक ही सीमित नहीं रखता, अपितु विशिष्ट शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बालकों का सही मार्गदर्शन, उनका समायोजन करना, उनके लिये विशेष प्रकार के शैक्षिक तरीकों का निर्माण करना, विद्यालय के अन्य कर्मचारियों, अध्यापकों एवं विशिष्ट अध् यापकों से बालक की विशिष्ट शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिये मित्रतापूर्ण व्यवहार करना एवं बालकों को मिलने वाली आर्थिक सुविधाओं का वितरण करना आदि कार्य भी करने होते हैं। इसलिये शिक्षक से यह अपेक्षा की जाती है कि वह उस कार्य में दक्ष हो, उसे विशिष्ट प्रकार की समस्त शिक्षण सामग्रियों की जानकारी होनी चाहिये।

इस तरह एक न्यायपूर्ण व्यवस्था बनाकर यह परिकल्पना साकार हो सकती है। अध्यापक को बालकों के साथ निरन्तर संवाद करते हुये उन्हें आश्वस्त करने का प्रयास करना चाहिये कि उनकी दिव्यांगता उनके मार्ग में बाधक नहीं बन सकती यदि उनकी इच्छा शक्ति मजबूत है। शिक्षक को इन बालकों के अभिवावकों को भी इन बालकों के लिये सरकार द्वारा चलायी जा रही सरकारी योजनाओं की जानकारी उपलब्ध कराना ताकि वह इनका लाभ प्राप्त कर सके। इसलिये सार्वभौमिक एवं समावेशी के लिये मजबूत कदम उठाये जाने की आवश्यकता है एवं इसे एक समान दृष्टिकोण से यदि देखा जाये एवं उन्हें पढ़ाने वाले शिक्षकों के सराकारों का भी ध्यान रखा जाये।

समावेशी एवं सार्वभौम शिक्षा में शिक्षक की महत्वपूर्ण भूमिका होती है। परन्तु इसके लिये सबसे पहले शिक्षक को स्वयं गुणों से युक्त होना होगा तथा शिक्षक का हृदय विशाल होना चाहिये, क्योंकि व्यापक दृष्टिकोण को अपनाने वाला शिक्षक ही बालकों में इस बात को आसानी से अंकित कर सकता है कि वर्ण, जाति, धर्म आदि व्यक्तियों को अलग नहीं कर सकते, लेकिन यह तो केवल निजी भावनायें ही हैं, जो इसको एक-दूसरे से अलग कर सकती हैं। वह बालकों के हृदय में इस भावना को भी भर सकता है कि यह संसार एक इकाई है एवं उसका राष्ट्र उस इकाई का मात्र एक हिस्सा है। इस स्थिति में यदि कोई राष्ट्र प्रगतिशील राष्ट्रों के साथ-साथ उन्नति नहीं कर रहा है तो यह भयंकर समस्या हो सकती है। मानव का कल्याण तो केवल इसमें ही है कि संसार के सभी प्राणी खुशहाल रहें। यही नहीं शिक्षक बालकों को यह बात भी बहुत आसानी ने समझा सकता है कि संस्कृति किसी भी व्यक्ति अथवा समूह की निजी सम्पत्ति नहीं है, अपितु यह विभिन्न जातियों का। शिक्षा प्रदान करते समय केवल पाठ विषयों के प्रस्तुत करने तक ही सीमित नहीं रह सकता अपितु वह त्योहारों, अन्तर्राष्ट्रीय मेलों, नाटकों एवं उत्सवों पर वाद-विवाद आदि पाठ्यान्तर क्रियाओं के माध्यम से भी उनमें भाइचारे की भावना का समावेश कर सकता है।

संक्षेप में यह कह सकते हैं कि सार्वभौमिक एवं समावेशी की नीति को शिक्षा व्यवस्था में व्यापक लागू किये जाने की जरूरत है। बालक को हर क्षेत्र में चाहे वह विद्यालय हो अथवा घर सभी जगह भागीदारी सुनिश्चित किये जाने की आवश्यकता है। इसमें सुनिश्चित किये जाने के लिए सभी बच्चों खासकर, शारीरिक अथवा मानसिक रूप से असमर्थ बालकों को समाज के हाशिये पर जीने वाले बालकों एवं कठिन परिस्थितियों में जीने वाले बालकों को शिक्षा के इस महत्वपूर्ण क्षेत्र में सबसे अधिक लाभ मिल सके। इस सन्दर्भ में शिक्षक अपनी महती भूमिका निभा सकते हैं।

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