प्रश्न- 'जातीय व सामाजिक विविधता तथा अध्यापक' पर टिप्पणी लिखिए।

उत्तर -

प्रत्येक कक्षा में अलग-अलग पृष्ठभूमि के छात्र होते हैं। इस विविधता को रचनात्मक बनाने हेतु अधिगम प्रक्रिया व व्यवहार को प्रभावशील बनाना कठिन होता है। इस कठिनाई ने समावेशी शिक्षा को महत्वपूर्ण बना दिया है। कक्षा में पिछड़े सामाजिक वर्ग के बच्चों को समान अवसर मिलना चाहिए। अनुसूचित जाति एवं अनुसूचित जनजाति, जातीय एवं धार्मिक रूप से अल्पसंख्यक, आर्थिक रूप से दुर्बल वर्ग, विस्थापित मजदूर, खानाबदोश, शहरी निर्धन, विशिष्ट बालक आदि वंचित सामाजिक समूह से आते है। वंचित समुदायों के बच्चों के साथ सौहार्द्रपूर्ण व्यवहार करना चाहिए ताकि उनके आत्मसम्मान व आत्म-विश्वास को ठेस न लगे। कुछ माता-पिता अपने बच्चों को विद्यालय जाने के लिए प्रेरित नहीं कर पाते। ऐसे बच्चे वंचित वर्ग से आते हैं।

अध्यापक से अपेक्षा की जाती है कि वह जातीय एवं सामाजिक विविधता वाले बच्चों के साथ निम्नलिखित व्यवहार करे -

1. अध्यापक संवेदनशील रहे।
2. बहु- सांस्कृतिक शिक्षा एवं शिक्षण को अपनाये।
3. वह इस प्रवृत्ति से बचे कि बच्चे तो आखिरकार बच्चे होते हैं और सब एक जैसे नहीं होते हैं।
4. यह नहीं मानना चाहिए कि बच्चों की सीखने की क्षमता उनके वंशानुक्रम पर आधारित है अध्यापक को ऐसा पुर्वाग्रह पर नहीं रखना चाहिए।
5. कक्षा का वातावरण बहुसांमाजिक व बहुजातीय रखना चाहिए ताकि विद्यार्थियों में परस्पर अच्छे सम्बन्ध बने।
6. अधिगम समूह में विविध पृष्ठभूमि वाले बालक होने चाहिए। कार्य योजना में प्रत्येक बालक की भागिता होनी चाहिए।
7. विद्यार्थियों में समान होने का भाव उत्पन्न करना चाहिए।
8. बालकों की विविधता को समस्या न समझकर इसका सम्मान करना चाहिए।
9. कक्षाओं में बढ़ती विविधता को पहचानना चाहिए।
10. विविधता सम्बन्धी समंक संकलित एवं प्रबन्धित करने चाहिए।

अध्यापक से की जाने वाली अपेक्षाओं के सम्बन्ध में निम्नलिखित समसामयिक चुनौतियाँ हैं -

1. कक्षाओं में बढ़ती विविधता को पहचानना।
2. अध्यापकों के विश्वास व व्यवहार सम्बन्धी मानव जातीय अनुसंधान का विकास करना।
3. अध्यापक शिक्षा तथा प्रशिक्षण कार्यक्रमों में विविधता पर ज्यादा ध्यान देना।
4. शिक्षण कार्य समूह में अध्यापकों की विविधता को बनाए रखना।
5. विद्यालय एवं समुदाय के बीच जैविक सम्बन्धों का विकास किया जाना।

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