ऑब्जेक्टिव टाइप प्रश्न

निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए।

1. विशेष शिक्षा की व्यवस्था की जाती है-
   (a) प्रतिभाशाली बालकों हेतु
   (b) बाहियों के लिए
   (c) असमर्थ बालकों हेतु
   (d) इन सभी के लिए

2. शिक्षा के मुख्य आधार होते हैं-
   (a) दार्शनिक आधार
   (b) सामाजिक आधार
   (c) मनोवैज्ञानिक आधार
   (d) ये सभी

3. अपनी देखभाल के प्रशिक्षण की आवश्यकता किस बच्चे को होती है?
   (a) प्रतिभाशाली
   (b) मानसिक मंद
   (c) पिछड़ा
   (d) इनमें से कोई नहीं

4. समावेशी शिक्षा की व्यवस्था की जाती है-
   (a) सामान्य बालकों हेतु
   (b) दोनों प्रकार के लिए
   (c) विशेष बालकों हेतु
   (d) किसी के लिए नहीं

5. प्रतिभाशाली बच्चे की विशेषता है-
   (a) मूर्त विषयों में रुचि
   (b) मंद बुद्धि बच्चों में रुचि
   (c) दैनिक कार्यों में समझदारी
   (d) सामान्य अध्ययन में रुचि

6. विशेष शिक्षा के लिए आवश्यकता होती है-
   (a) डॉक्टरों की
   (b) मनोवैज्ञानिकों की
   (c) विशेष शिक्षकों की
   (d) इन सभी की

7. स्वाभाविक अधिकार का प्रत्यय दिया-
   (a) हर्ड ने
   (b) बी० एम० ब्लूम ने
   (c) इडार्ड ने
   (d) इनमें से कोई नहीं

8. जनसामान्य योग्यताओं की तुलना में कम शैक्षिक उपलब्धि होती है-
   (a) प्रतिभाशाली बच्चे को
   (b) मानसिक रूप से मंद बच्चे को
   (c) पिछड़े बच्चे को
   (d) इन सभी को

9. बाल अपराध उपचार की मनोवैज्ञानिक विधि नहीं है-
   (a) मनोविश्लेषण
   (b) मनी अभियम
   (c) खेल द्वारा चिकित्सा
   (d) परीक्षण

10. समस्यात्मक बच्चा है-
    (a) झूठ बोलने वाला
    (b) चोरी करने वाला
    (c) माता-पिता का कहना न मानने वाला
    (d) ये सभी

11. विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों को कहा जा सकता है-
    (a) सामान्य बच्चे
    (b) अपवादी बच्चे
    (c) समस्यात्मक बच्चे
    (d) इनमें से कोई नहीं

12. पिछड़ापन का कारण हो सकता है-
    (a) शारीरिक
    (b) मानसिक
    (c) वातावरण
    (d) उपरोक्त सभी

13. अलग विद्यालय की स्थापना उपयोगी है-
    (a) प्रतिभाशाली बच्चे के लिए
    (b) मानसिक मंद बच्चे के लिए
    (c) पिछड़े बच्चे के लिए
    (d) इनमें से किसी के लिए नहीं

14. वंचित बच्चों का निम्न में से कौन-सा प्रकार है?
    (a) सामाजिक रूप से वंचित बच्चे
    (b) आर्थिक रूप से वंचित बच्चे
    (c) शैक्षिक रूप से वंचित बच्चे
    (d) ये सभी प्रकार हैं

15. प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान की जा सकती है-
    (a) बुद्धि परीक्षण के द्वारा
    (b) विस्तृत शब्द ज्ञान के द्वारा
    (c) उपलब्धि परीक्षण के द्वारा
    (d) ये सभी

16. बच्चों में चोरी करने की आदत को दूर किया जा सकता है-
    (a) ताड़ना देकर
    (b) उदाहरण देकर
    (c) पारिवारिक देकर
    (d) सजा देकर

17. संवेगात्मक विशेष बच्चा है-
    (a) प्रतिभाशाली बच्चा
    (b) मंदबुद्धि बच्चा
    (c) पिछड़ा बच्चा
    (d) बाल अपराधी

18. पिछड़ा बच्चा वह है जो अपनी आयु स्तर की कक्षा से निचली कक्षा को कार्य करने में असमर्थ है। यह कथन है-
    (a) बालक
    (b) क्रिक
    (c) वर्ट
    (d) मेनन

19. दूसरों को लेने वाले बच्चों की पहचान है-
    (a) अकेले में रहने की आदत
    (b) कठोरता विमुखता
    (c) आँखों के नीचे काले दाग होना
    (d) ये सभी

20. अनुसूचित जाति के निम्न वर्गीय ग्रामीण परिवार में जन्मा बच्चा होता है-
    (a) आर्थिक रूप से वंचित बच्चा
    (b) शैक्षिक रूप से वंचित बच्चा
    (c) सामाजिक रूप से वंचित बच्चा
    (d) इन सभी रूपों से वंचित बच्चा

21. श्रवण बाधित के वर्ग होते हैं-
    (a) कम बाधित
    (b) मंद बाधित
    (c) गंभीर बाधित
    (d) उपरोक्त सभी

22. श्रवण दोष से ग्रसित बच्चों की दोष हो सकता है-
    (a) कान से बाहर
    (b) कान के अंदर
    (c) कान के मध्य
    (d) उपर्युक्त तीनों

23. श्रवण बाधितों के वर्गीकरण का आधार होता है-
    (a) बुद्घि-लब्धि
    (b) डेसिबल अंक
    (c) शैक्षिक उपलब्धि
    (d) उपरोक्त सभी

24. पूर्ण श्रवण बाधित बालक में कितने डी.बी. तक की श्रवण बाधिता होती है-
    (a) 80 D.B.
    (b) 90 D.B.
    (c) 85 D.B.
    (d) 87 D.B.

25. गंभीर श्रवण बाधित बालकों में कितने D.B. तक की श्रवण बाधिता होती है-
    (a) 70-89 D.B.
    (b) 80-90 D.B.
    (c) 71-91 D.B.
    (d) 75-89 D.B.

26. वाणी बाधित बालकों का संबंध होता है-
    (a) श्रवण बाधिता
    (b) भाषा बाधिता
    (c) अभिव्यक्त असमर्थता
    (d) उपरोक्त सभी

27. गंभीर दृष्टि बाधित बालकों की दृष्टि क्षमता होती है-
    (a) 2/19
    (b) 2/18
    (c) 2/15
    (d) 2/20

28. दृष्टि बाधिता का मुख्य कारण है-
    (a) वातावरण
    (b) वंशानुक्रम
    (c) दोनों
    (d) उपरोक्त में से कोई नहीं

29. दृष्टि बाधितों के लिए लिपि है-
    (a) ब्रेल
    (b) हिन्दी
    (c) अंग्रेजी
    (d) संस्कृत

30. वाक्य दोष के प्रकार हैं-
    (a) चार
    (b) पाँच
    (c) छः
    (d) सात

31. हकलाने के कारण हैं-
    (a) वंशानुक्रम
    (b) वातावरण
    (c) उत्तर दोनों
    (d) इनमें से कोई नहीं

32. भाषा का कौशल होता है-
    (a) बोलना
    (b) पढ़ना
    (c) लिखना
    (d) ये सभी

33. निर्देश से संबंधित पुस्तक "इंट्रोडक्शन-टू-गाइडेंस" का लेखक कौन है-
    (a) लेफ्वर
    (b) मायर्स
    (c) लेस्टर-डी-क्रो
    (d) ए.जे. जोन्स

34. शिक्षाविदों के अनुसार निर्देश किसकी भिन्नता दर्शाता है-
    (a) व्यक्ति
    (b) पशु
    (c) समाज
    (d) राष्ट्र

35. निर्देश को पूर्ण प्रक्रिया किस विचारक ने माना है-
    (a) आर.ए.एथ्यरटन
    (b) बटलर
    (c) क्रो एंड क्रो
    (d) ट्रेसलर

36. व्यक्ति को, निर्देश में, योग्यता अनुसार किस अवसर की जानकारी दी जाती है-
    (a) शैक्षिक
    (b) व्यावसायिक
    (c) दोनों
    (d) दोनों में से कोई नहीं

37. निर्देश का प्रकार नहीं है-
    (a) शैक्षिक निर्देश
    (b) लिखित निर्देश
    (c) व्यक्तिगत निर्देश
    (d) व्यावसायिक निर्देश

38. शिक्षा की तरह निर्देश विकास की एक प्रक्रिया मानी जाती है, जो निम्नलिखित में से किसको आगे बढ़ाती है-
    (a) वृद्धावस्था
    (b) मरण
    (c) बचपन
    (d) जीवन

39. "दर्शनशास्त्र शैक्षिक प्रक्रिया के लिए पथ-प्रदर्शन का कार्य करता है?" ये विचार किस विचारक ने प्रस्तुत किए हैं-
    (a) ट्रेसलर
    (b) क्रो एंड क्रो
    (c) बटलर
    (d) आर.ए.एथ्यरटन

40. निर्देश के अंतर्गत किस प्रकार का प्रशिक्षण दिया जाता है-
    (a) वस्तुनिष्ठ
    (b) व्यक्तिगत
    (c) दोनों
    (d) दोनों में से कोई नहीं

41. अच्छी निर्देश सेवा होती है-
    (a) बाल केंद्रित
    (b) शिक्षक केंद्रित
    (c) समाज केंद्रित
    (d) उपरोक्त में से कोई नहीं

42. निर्देश की आधारभूत प्रक्रिया किस पर आधारित मानी जाती है-
    (a) मान्यताओं
    (b) अधिनियमों
    (c) दोनों
    (d) दोनों में से कोई नहीं

43. निर्देश की प्रक्रिया किस आधार पर संचालित होती है-
    (a) राजनीतिक
    (b) मनोवैज्ञानिक
    (c) दार्शनिक
    (d) सामाजिक

44. निर्देश में सहयोगिता उत्पन्न करने के लिए छात्रों के अतिरिक्त किसको शामिल किया जाता है-
    (a) अध्यापक
    (b) परामर्शदाता
    (c) अभिभावक
    (d) उत्तर सभी

45. स्वास्थ्य निर्देश संबंधी है-
    (a) स्वास्थ्य सुरक्षा
    (b) ज्ञानार्जन
    (c) सामाजिक संबंधों
    (d) विभिन्न व्यवसायों

46. शिक्षा प्रक्रिया में अनुकूलन की आवश्यकता नहीं होती-
    (a) श्रवण बाधितों के लिए
    (b) अधिक बाधितों के लिए
    (c) प्रतिभाशाली बालकों के लिए
    (d) दृष्टि बाधितों के लिए

47. बी.एफ. स्किनर के अनुसार वंचित बालकों का लक्षण नहीं है-
    (a) उत्कृष्ट शैक्षिक उपलब्धि
    (b) शारीरिक विकास में क्रियात्मक ह्रास
    (c) शैक्षिक उपलब्धि में क्रमिक ह्रास
    (d) शैक्षिकजीवनका अपरिपक्व रूप से समापन

48. प्रतिभाशाली बालक हेतु शिक्षण विधि है-
    (a) गतिर्दान
    (b) सम्मलीकरण या विशेष पाठ्यक्रम
    (c) विशिष्ट कक्षाएँ
    (d) उपरोक्त सभी

49. प्रतिभाशाली बच्चों की बुद्धिलब्धि होती है-
    (a) 70 या इससे कम
    (b) 100 या इससे कम
    (c) 140 या इससे अधिक
    (d) 120 या इससे कम

50. मनोवैज्ञानिक 'क्रिक' ने सामान्य एवं प्रतिभाशाली बच्चों को पहचान का आधार-
    (a) खेल द्वारा
    (b) पढ़ाई द्वारा
    (c) व्यायाम द्वारा
    (d) बच्चों द्वारा किए गए कार्यों की गति के द्वारा

51. विकलांग शिक्षा के मुख्य आधार है-
    (a) शारीरिक विकलांगता
    (b) अवबोधात्मक विकलांगता
    (c) मानसिक विकलांगता
    (d) उपरोक्त सभी

52. समस्यात्मक बच्चों की पहचान की जाती है-
    (a) निरीक्षण विधि का प्रयोग करके
    (b) साक्षात्कार द्वारा
    (c) मनोवैज्ञानिक परीक्षण द्वारा
    (d) उपरोक्त सभी के द्वारा

53. "वंचित होने निम्न स्तरीय जीवन दशा या अलगाव को पोषित करता है जो कि कुछ व्यक्तियों को उनके समाज की सांस्कृतिक उपलब्धियों में भाग लेने से रोक देता है।" यह कथन है-
    (a) गार्डन का
    (b) वॉल्मेन का
    (c) ब्रान का
    (d) क्रॉनवेल का

54. निम्नलिखित में कौन अंधत्वग्रसित बच्चों की विशेषता नहीं है-
    (a) हकलाना
    (b) मेरुदंड का वक्र होना
    (c) विकृत नितंब
    (d) पाँव फिरा

55. बाल-अपराधी बालकों के उपचार की विधि है-
    (a) मोटिवेशनात्मक विधि
    (b) मनोवैज्ञानिक विधि
    (c) पारिवारिक विधि
    (d) उपरोक्त सभी

56. विकृत बालकों को बनाना चाहिए-
    (a) परिवार पर निर्भर
    (b) आत्म-निर्भर
    (c) सरकार पर निर्भर
    (d) उपरोक्त में से कोई नहीं

57. पुस्तक 'A Survey of the Education gifted Children' के लेखक है-
    (a) हैरिंग हर्ट
    (b) अब्दुल रफ
    (c) कालासनिक
    (d) टरमन

58. किसने विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को दुर्बल गुणों वाला बच्चा बताया है-
    (a) हैवेट ने
    (b) हीवर्ड ने
    (c) क्रो एण्ड क्रो ने
    (d) क्रिक ने

59. आंशिक शारीरिक रूप से अशक्त बच्चों को विभाजित किया जा सकता है-
    (a) दो वर्गों में
    (b) चार वर्गों में
    (c) तीन वर्गों में
    (d) पाँच वर्गों में

60. विशिष्ट वर्ग के बालक नहीं होते हैं-
    (a) प्रतिभाशाली बालक
    (b) पिछड़े बालक
    (c) सामान्य बालक
    (d) विकलांग बालक

61. सामान्य बालकों की विशेषता है-
    (a) सामान्य बालक शारीरिक रूप से स्वस्थ तथा खिलाड़ी शरीर के होते हैं।
    (b) सामान्य बालकों की बुद्धिलब्धि सामान्य 90 से 110 के बीच होती है।
    (c) सामान्य बालक अपने मित्रों व साथियों के साथ भली भांति समायोजन कर लेता।
    (d) उपरोक्त सभी

62. किसके अनुसार- "वह बालक जो मानसिक, शारीरिक, सामाजिक और संवेगात्मक आदि विशेषताओं में औसत से विशिष्ट हो और वह विशिष्टता की उच्चतम सीमा तक पहुँचने के लिए विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता हो, असाधारण या विशिष्ट बालक कहलाता है।"
    (a) शिक्षा परिचय कोश
    (b) क्रो एण्ड क्रो
    (c) हैरी बाकर
    (d) हेक

63. समस्यात्मक बच्चों के गुण तथा लक्षण हैं-
    (a) चोरी
    (b) शारीरिक विकार
    (c) कार्य न करना
    (d) ये सभी

64. निम्न में कौन-सा कथन सही है?
    (a) इस संसार के कोई भी दो प्राणी शारीरिक व मानसिक रूप से एक-दूसरे से भिन्न पाए जाते हैं।
    (b) वे बालक जो सामान्य बालकों से शारीरिक, मानसिक, सामाजिक या संवेगात्मक आदि कारणों से सामान्य बालकों से भिन्न होते हैं तो ऐसे बालकों को विशिष्ट बालक कहा जाता है।
    (c) विशिष्ट बालक वह जो अन्य व्यक्तित्व भिन्नता रखते हुए अन्य सामान्य बालकों से अंतर व्यक्तित्व भिन्नता रखता है।
    (d) उपरोक्त सभी

65. किसने कहा है- "विशिष्ट बालक वह है जो बौद्धिक, शारीरिक, सामाजिक अथवा संवेगात्मक दृष्टि से सामान्य समझे जाने वाली बुद्धि तथा विकास से इतना भिन्न है कि वह निर्माण विद्यालय कार्यक्रम से पूर्ण लाभ नहीं उठा सकता है तथा विशिष्ट कक्षा या पूर्ण शिक्षा सेवा चाहता है।"
    (a) हैरी बाकर
    (b) क्रिक
    (c) कुर्क शांक
    (d) हेक

66. मंदबुद्धि बच्चा वह होता है जिसकी बुद्धिलब्धि-
    (a) 200 से कम होती है
    (b) शून्य होती है
    (c) 70 से कम होती है
    (d) इनमें से कोई नहीं

67. "विशिष्ट बालक वह है जो सामान्य या औसत बालक से मानसिक, शारीरिक तथा सामाजिक विशेषताओं से इतना अधिक भिन्न है कि वह विद्यालय व्यवस्थाओं में संशोधन या विशेष सेवाओं या पूर्ण शिक्षा चाहता है, जिससे वह अधिकतम क्षमता का विकास कर सके।" यह कथन किसका है?
    (a) क्रो एण्ड क्रो
    (b) हैरी बाकर
    (c) कुर्क शांक
    (d) क्रिक

68. "विशिष्ट बालक वह है जो किसी एक अथवा कई गुणों की दृष्टि से सामान्य बालक से पर्याप्त मात्रा से भिन्न होता है।" यह कथन किसका है?
    (a) क्रो एण्ड क्रो
    (b) हेक
    (c) क्रिक
    (d) हैरी बाकर

69. सामाजिक रूप से भिन्न बालकों का प्रकार है-
    (a) अभिगम असुविधायुक्त
    (b) सांस्कृतिक रूप से अलगसंस्कृतक
    (c) (a) तथा (b) दोनों
    (d) इनमें से कोई नहीं

70. शारीरिक रूप से भिन्न बालकों का प्रकार है-
    (a) विकलांग अशक्त एवं चिरकालिक बीमार व क्षीणपूर्ण
    (b) श्रवण क्षीणयुक्त व दृष्टि क्षीणयुक्त
    (c) बहुल विकलांग
    (d) ये सभी

71. विशिष्ट बालकों की विशेषता हैं-
    (a) विशिष्ट बालक प्रायः अन्तर्मुखी होते हैं और अपने में ही खोए रहते हैं।
    (b) ये बालक संवेगों से प्रायः नियंत्रण नहीं कर पाते हैं जिसके फलस्वरूप वे प्रेम, क्रोध, ईर्ष्या, घृणा तथा आनंद आदि के असंतुलन में प्रदर्शन करते हैं।
    (c) ये बालक सामान्य बालकों द्वारा बताई जाने वाली सूचनाओं या बातों को या तो आसानी सीख लेते हैं या फिर बार-बार समझाने पर भी नहीं समझ पाते हैं।
    (d) उपरोक्त सभी।

72. मौखिक संचार से भिन्न बालकों का प्रकार है-
    (a) वाक् क्षीणयुक्त
    (b) भाषा विकलांग
    (c) (a) तथा (b) दोनों
    (d) इनमें से कोई नहीं

73. विशिष्ट बालकों के समायोजन, पहचान, शिक्षा व सेवाओं के संदर्भ में भली-भांति ज्ञान प्राप्त करने के लिए साधारणतः इन्हें कितनी श्रेणियों में विभाजित किया गया है?
    (a) चार
    (b) पाँच
    (c) छः
    (d) सात

74. मनोसामाजिक रूप से भिन्न बालकों का प्रकार है-
    (a) संवेगात्मक रूप से अशांत
    (b) सामाजिक रूप से कुसमायोजित
    (c) समस्यात्मक बालक व अपराधी बालक
    (d) ये सभी

75. बौद्धिक रूप से भिन्न बालकों का प्रकार है-
    (a) मानसिक रूप से पिछड़ा
    (b) शैक्षिक रूप से पिछड़ा
    (c) प्रतिभावान एवं सृजनात्मक
    (d) ये सभी

76. विशिष्ट बालकों की विशेषता है-
    (a) विशिष्ट बालकों शारीरिक रुप से ग्रस्त होने के कारण मानसिक बीमारियों से ग्रस्त होते हैं।
    (b) विशिष्ट बालकों की बुध्दिलब्धि 140 से ऊपर या फिर ओसत या सामान्य बालकों की बुध्दिलब्धि 90-110 से कम होती है।
    (c) विशिष्ट बालकों का अपने मित्रों व साथियों के साथ रुपायोजन करना कठिन होता है।
    (d) उपयोक्त सभी

77. प्रतिभाशाली बालकों की पहचान के लिए शिक्षक किस प्रविधि का प्रयोग कर सकता है?
    (a) शिक्षक अवलोकन, संबंधित व्यक्तियों से प्राप्त सूचनाएँ
    (b) बुद्धि परीक्षण, उपलब्धि परीक्षण, अभिक्षमता परीक्षण
    (c) डोहन एवं क्लक की सूची के आधार पर
    (d) उपरोक्त सभी

78. किसके अनुसार, "प्रखर बुद्धि बालक वह है जो किसी कार्य को करने के प्रयास में निरंतर उच्च स्तर बनाए रखता है।"
    (a) क्रो एण्ड क्रो
    (b) टरमन
    (c) पॉल विट्टी
    (d) हैविंग हर्ट

79. किसने कहा है - "प्रतिभाशाली शब्द का प्रयोग उन एक प्रतिशत बालकों के लिए किया जाता है जो सबसे अधिक बुद्धिमान होते हैं।"
    (a) टरमन व ओडन
    (b) हेक
    (c) क्रिक
    (d) स्किनर एवं हैरिसमैन

80. प्रतिभाशाली बालकों की विशेषता है-
    (a) इनकी क्रियाओं में पर्याप्त विविधता पाई जाती है।
    (b) ये बालक सामान्य ज्ञान से सामान्य बालकों से श्रेष्ठ होते हैं।
    (c) ये बालक विनोदप्रिय प्रवृति के होते हैं।
    (d) उपरोक्त सभी।

81. "प्रतिभाशाली बालक शारीरिक गठन, सामाजिक समायोजन, व्यक्तित्व के लक्षणों, विद्यालय उपलब्धि, खेल की सूझबूझ और रुचियों की बहुसत्ता में सामान्य बालकों से बहुत श्रेष्ठ होते हैं।" यह परिभाषा किसने दी है?
    (a) स्किनर
    (b) टरमन व ओडन
    (c) क्रो एण्ड क्रो
    (d) कोल्सनिक

82. निम्न में कौन-सा कथन सही है?
    (a) वचनों के आधार पर भिन्न विशिष्ट बालक वंचित बालक होते हैं।
    (b) क्रो एण्ड क्रो के अनुसार, प्रतिभाशाली बालकों की बुद्धिलब्धि 130 से ऊपर होती है।
    (c) टरमन के अनुसार प्रतिभाशाली बालकों की बुद्धिलब्धि 140 से अधिक होती है।
    (d) उपरोक्त सभी

83. प्रतिभाशाली बालकों की विशेषता है-
    (a) अमूर्त विषयों में चिंतन व रुचि एवं विशाल शब्दकोशीय क्षमता।
    (b) प्रतिभाशाली बालकों की बुद्धिलब्धि 130 से लेकर 190 तक होती है तथा दैनिक कार्यों में विविधता पाई जाती है।
    (c) मानसिक प्रतिक्रिया से तीव्रता व तीव्र चिन्तन तथा किशी विशेष विषय या कार्य में प्रवीणता।
    (d) उपयोक्त सभी

84. प्रतिभाशाली बालकों की कला में विशेषता होती है-
    (a) यह जिन चीजों को देखता है उन्हें पेंसिल से बनाने का प्रयास करता है।
    (b) रंग व डिजाइन में रुचि दिखाता है।
    (c) प्रारंभिक काल में ही आदमी व जानवरों का चित्र बना लेता है तथा अपने अनुभवों को कला के रूप में दिखाता है।
    (d) उपरोक्त सभी

85. प्रतिभाशाली बालकों में विज्ञान में विशेषताएँ पाई जाती हैं-
    (a) उच्च शाब्दिक योग्यता
    (b) उच्च गणित योग्यता
    (c) विभिन्न क्षेत्रों में उत्कृष्टता
    (d) ये सभी

86. ओटो के अनुसार, विशिष्ट बालकों के प्रति शिक्षा-शास्त्रियों का क्या उत्तरदायित्व है?
    (a) प्रारंभिक अवस्था में प्रतिभाशाली बालकों की पहचान
    (b) उसे एक ऐसा शिक्षण वातावरण प्रदान करना कि वह हर क्षेत्र में पूर्ण विकास कर सके
    (c) उसे व्यक्तिगत विकास के लिए निर्देश देना
    (d) उपरोक्त सभी

87. प्रतिभाशाली बालकों की शिक्षा की व्यवस्था होनी चाहिए-
    (a) विशेष कक्षाओं की व्यवस्था, वर्ष में दो बार प्रोन्नति, विस्तृत पाठ्यक्रम का निर्माण व्यक्तिगत ध्यान।
    (b) विशेष अध्ययन की सुविधा, विशिष्ट शिक्षण विधियों का प्रयोग, विशेष गृहकार्य, नेतृत्व की शिक्षा।
    (c) योग्य व प्रतिभाशाली शिक्षकों की आवश्यकता, संस्कृति की शिक्षा, छात्रवृत्ति प्रदान करना।
    (d) उपरोक्त सभी

88. निम्न में कौन-सा कथन सही है?
    (a) ओटो के अनुसार- प्रतिभाशाली बालकों की बुद्धिलब्धि 120 से ऊपर होती है।
    (b) हेक के अनुसार- प्रतिभाशाली बालकों की बुद्धिलब्धि 125 होती है।
    (c) स्टॉक तथा लैहमन के अनुसार- एक प्रतिभाशाली बालक की बुद्धिलब्धि कम-से-कम 140 होती है।
    (d) उपरोक्त सभी

89. प्रतिभाशाली बालक व बालिका में अंतर पाया जाता है-
    (a) बालिका बालकों से पहले चलना एवं बोलना सीख लेती हैं।
    (b) 13 वर्ष की आयु तक बालिकाएँ बालकों से बुद्धि में अधिक तेज़ होती हैं।
    (c) टरमन के अनुसार, 46.4% बालिकाएँ विद्यालय जाने से पूर्व पढ़ने लगती हैं, जबकि बालकों में 43.4% ही पढ़ पाते हैं।
    (d) उपरोक्त सभी

90. यह किसका कथन है- "प्रतिभाशाली बालकों के शिक्षा का सफल एवं उपयोगी कार्यक्रम वही हो सकता है, जिसका उद्देश्य उनकी विभिन्न योग्यताओं का विकास करना हो।"
    (a) हैविंगहर्ट
    (b) स्किनर
    (c) डोहान एवं क्लक
    (d) टरमन

91. सृजनात्मक की सहायता दशाएँ हैं-
    (a) समुचित वातावरण की व्यवस्था, अनुकूल सामाजिक अभिप्रेरणाएँ, पारिवारिक कार्यों से कुछ समय का मुक्ति
    (b) परिवार का समृद्ध वातावरण स्वतंत्र, ललित एवं जनतंत्रीय होना चाहिए।
    (c) विद्यालयों में सिखाव व्यवस्था करने का अवसर दें तथा बालकों को ज्ञान अर्जन करने के जितने अधिक अवसर प्राप्त होते हैं उतना ही अधिक उनका सृजनात्मक विकास संभव होता है।
    (d) उपरोक्त सभी

92. गॉडसन के अनुसार, सृजनात्मक बालकों में विशेषता पाई जाती है-
    (a) अधिक स्फूर्तिपूर्ण, अन्तर्मुखी, खुला मस्तिष्क।
    (b) सहनीय अस्मिता, विरोधात्मक मूल्य की विचारणा।
    (c) विचारों और क्रियाओं में अधिक स्वतंत्रता।
    (d) उपरोक्त सभी

93. गिलफोर्ड ने सृजनात्मक व्यक्तियों की कितनी व्यक्तिगत विशेषताओं की सूची तैयार की थी?
    (a) 72
    (b) 80
    (c) 84
    (d) 92

94. किसने कहा है- "प्रतिभाशाली बालक को विभिन्न कक्षाओं से सामान्य रूप से अध्ययन करना चाहिए।"
    (a) क्रो एण्ड क्रो
    (b) एलिनलबेथ
    (c) ओटो
    (d) होरसमैन

95. भारत में सृजनात्मक परीक्षण का निर्माण किसने किया है-
    (a) पासी
    (b) बाकर मेहदी
    (c) कोह्स एवं मजुमदार
    (d) ये सभी

96. सृजनात्मक व्यक्तियों की विशेषता है-
    (a) वे भावुक बुद्धि, स्वायत्तकता तथा विस्तृत रुचियाँ रखते हैं।
    (b) वे जिज्ञासु, शाब्दिक कौशल में निपुण तथा ज्ञानात्मक लोच वाले होते हैं।
    (c) वे संवेदन और अनुभवों के प्रति खुले रहते हैं तथा दूसरों की प्रतिभाओं आवेगों की परवाह नहीं करते हैं और अधिक अन्वेषी रहते हैं।
    (d) उपरोक्त सभी

97. निम्न में से कौन सही है?
    (a) "An Enriched Curriculum for Rapid Learners" के लेखक हॉलिंगवर्थ हैं।
    (b) "A Survey of the Education of Gifted Children" के लेखक हॉलिंगवर्थ हैं।
    (c) " The Gifted child in the Regular Classroom" के लेखक शील (Scheiffle) हैं।
    (d) उपयेक्त सभी

98. गेट्सल्स और मेट्स ने सृजनात्मक बालकों की पहचान विधियों को कितने भागों में बाँटा है?
    (a) 3
    (b) 4
    (c) 5
    (d) 6

99. किस मनोवैज्ञानिक का मानना है कि, "सृजनात्मक मौखिक परिणामों को अभिव्यक्त करने की मानसिक प्रक्रिया है।"
    (a) स्टेन
    (b) क्रो एण्ड क्रो
    (c) मेडनिक
    (d) टॉरेन्स

100. सृजनात्मकता के विकास के लिए शिक्षण की तकनीक है-
     (a) मानसिक बौछार, वाद-विवाद, भाषण, भूमिका निर्वाह
     (b) शब्द साहचर्य तकनीक, प्रयोगात्मक कल्पना पर वाद-विवाद और भाषण
     (c) कुछ सामान्य ख्यालों पर प्रशिक्षण
     (d) उपरोक्त सभी

101. निम्न में कौन-सा सही है?
     (a) अपसारी चिन्तन (Convergent Thinking) बुद्धि से संबंधित होती है।
     (b) उभयसारी चिन्तन (Divergent Thinking) सृजनात्मकता से संबंधित होता है।
     (c) गिलफोर्ड के अनुसार- "शिक्षा ने बहुधा अपसारी चिन्तन के क्षेत्र में विकास के मूल्यों पर अपसारी चिन्तन के क्षेत्र की योग्यताओं पर अधिक जोर दिया है ...... हमने सामान्यतः अनदेखा परंतु प्रभावशाली ढंग से उभयसारी चिन्तन योग्यताओं को हतोत्साहित किया है।"
     (d) उपरोक्त सभी

102. टॉरेन्स के अनुसार- बालकों में सृजनात्मकता के उभरने हेतु अध्यापक को कार्य करना चाहिए-
     (a) बालकों में स्वअध्ययन को प्रोत्साहन एवं सृजनात्मक व्यवहार के कुछ प्रतिभाशाली बालकों के सामने रखना।
     (b) वाद-विवादों में बालकों को भाग लेना अनिवार्य कर देना, आवश्यकतानुसार बालकों की सहायता करना।
     (c) स्वयं भी विचारों की मौलिकता उनके सक्षम प्रदर्शन करते रहना।
     (d) उपरोक्त सभी

103. टॉरेन्स ने सृजनात्मक बालकों के शिक्षण हेतु समस्त उपलब्ध प्रतिभाओं में कितने प्रतिमान सबसे उपयोगी पाए?
     (a) तीन
     (b) चार
     (c) पाँच
     (d) छः

104. निम्न में कौन-सा कथन सही है?
     (a) सृजनात्मक बालक वह है जो सृजनात्मक चिन्तन करता है।
     (b) सृजनात्मकता के कारण ही सभ्यता एवं संस्कृति का विकास होता है।
     (c) वर्ष 1950 में गिलफोर्ड ने अपनी बुद्धि की संरचना प्रतिमान 120 मानसिक योग्यताओं की परिकल्पना की।
     (d) उपरोक्त सभी

105. बौद्धिक रूप से भिन्न बालकों की पहचान किस आधार पर की जाती है?
     (a) उपलब्धि परीक्षण
     (b) बुद्धि परीक्षण
     (c) अभिक्षमता परीक्षण
     (d) इनमें से कोई नहीं

106. वाक् क्षीणयुक्त बालक में पाया जाता है-
     (a) हकलाना
     (b) स्वर दोष
     (c) (a) तथा (b) दोनों
     (d) इनमें से कोई नहीं

107. अमेरिकन एसोसिएशन ऑफ मेंटल डेफिशिएन्सी (AAMD) ने मंदबुद्धि बालकों की कितनी श्रेणियाँ बताई हैं?
     (a) दो
     (b) तीन
     (c) चार
     (d) पाँच

108. मौखिक संचार से भिन्न बालकों में विद्यमान होता है-
     (a) सीखने में मंद गति, भ्रमात्मक
     (b) पिछड़ापन, संवेगात्मक रूप से अस्थवस्थित
     (c) व्यक्तिगत संबंधी दोष
     (d) उपरोक्त सभी

109. शारीरिक रूप से भिन्न बालकों को शिक्षा किनके सिद्धांतों के आधार पर देना अनिवार्य है?
     (a) शैक्षिक सिद्धांतों
     (b) सामाजिक सिद्धांतों
     (c) मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों
     (d) इनमें से कोई नहीं

110. बौद्धिक रूप से भिन्न बालकों को विशेष शिक्षा की आवश्यकता पड़ती है, क्योंकि-
     (a) इनका बौद्धिक स्तर सामान्य बालकों से कम या अधिक होता है।
     (b) इनके बौद्धिक की गति सामान्य बालकों से भिन्न होती है।
     (c) इनकी रुचियों का स्तर बौद्धिक स्तर पर प्रभावित होने के कारण सामान्य बालकों से भिन्न होता है तथा अनुभव भी सामान्य बालकों से भिन्न होता है।
     (d) उपरोक्त सभी

111. रमन के अनुसार मंदबुद्धि बालकों की बुद्धिलब्धि होती है-
     (a) 90 से अधिक
     (b) 100 से अधिक
     (c) 90 से कम
     (d) इनमें से कोई नहीं

112. किसने कहा है कि जिन बालकों की बुद्धिलब्धि 70 से कम होती है, उन्हें मंदबुद्धि बालक कहते हैं?
     (a) बैडल
     (b) क्रो एण्ड क्रो
     (c) स्किनर
     (d) इनमें से कोई नहीं

113. यूनेस्को ने एक प्रकाशन में कितनी विभिन्न श्रेणियों में मंदबुद्धि बालकों का वर्गीकरण किया है?
     (a) तीन
     (b) चार
     (c) पाँच
     (d) दो

114. टरमन महोदय ने अपने वर्गीकरण में सामान्य बालकों की बुद्धिलब्धि किसके मध्य बताई है?
     (a) 80-100 के मध्य
     (b) 100-120 के मध्य
     (c) 90-120 के मध्य
     (d) 90-110 के मध्य

115. किसने परिभाषित किया है - "वह व्यक्ति मानस मंद कहा जाएगा जिसकी मौलिक बुद्धिलब्धि 70 या उससे कम हो और जो बौद्धिक दृष्टि से कम-से-कम बुद्धि वालों के अंतर्गत हो।"
     (a) स्किनर
     (b) हॉलिंगवर्थ
     (c) बैड्ड
     (d) इनमें से कोई नहीं

116. यूनेस्को के आधार पर मंदतामना बालकों के संदर्भ में कौन-सा कथन सही है?
     (a) जड़बुद्धि-बुद्धिलब्धि 0-19, हीन बुद्धि-बुद्धिलब्धि 20-49
     (b) दुर्बलबुद्धि-बुद्धिलब्धि 50-69
     (c) सामान्य से पिछड़ी-बुद्धिलब्धि 70-85
     (d) उपरोक्त या इनमें से कोई नहीं

117. क्रो एण्ड क्रो ने मंदबुद्धि बालकों की बुद्धिलब्धि बताई है-
     (a) 80 से कम
     (b) 70 से कम
     (c) 60 से कम
     (d) 50 से कम

118. "प्रत्येक कक्षा के छात्रों को एक वर्ष में शिक्षा का एक निश्चित कार्यक्रम पूरा करना पड़ता है जो छात्र उसे पूरा कर लेते हैं उनको सामान्य छात्र कहा जाता है, जो छात्र उसे पूरा नहीं कर पाते, उनको मंदबुद्धि छात्रों की संज्ञा दी जाती है। विद्यालयों में यह धारण लंबे समय से चला आ रही है और अब भी है।" किसने कहा है?
     (a) स्किनर
     (b) बैड्ड
     (c) चन्द्रशेखर
     (d) इनमें से कोई नहीं

119. शैक्षिक दृष्टिकोण से मंदतामना बालकों को कितनी श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है?
     (a) दो
     (b) तीन
     (c) चार
     (d) पाँच

120. मंदबुद्धि बालक की विशेषता है-
     (a) सीखने की गति बहुत कम, स्मरण शक्ति कमजोर, मौलिकता एवं सृजनात्मकता का अभाव।
     (b) हीन व्यक्तित्व के मौलिक, शैक्षिक रूप से पिछड़े, अनियंत्रित मानसिक क्रियाएँ, कुसमायोजित, आत्मविश्वास का अभाव, भावावेगपूर्ण व्यवहार।
     (c) असामान्य शारीरिक संरचना, पाठ्यक्रम से लाभ उठाने में असमर्थ, जीवन से निराशा का अनुभव, समाज-विरोधी कार्यों की ओर उत्सुक।
     (d) उपरोक्त सभी

121. किसने लिखा है - "मंदबुद्धि बालक को अब क्षीण-बुद्धि बालकों के समूह में नहीं रखा जाता है, जिनके लिए कुछ भी नहीं किया जा सकता। अब हम यह स्वीकार करते हैं कि उनके व्यक्तित्व के उतने ही विभिन्न पहलू होते हैं जितने सामान्य बालकों के व्यक्तित्व के होते हैं।"
     (a) स्किनर
     (b) पोलान व पोलान
     (c) क्रो एण्ड क्रो
     (d) इनमें से कोई नहीं

122. अमेरिकन एसोसिएशन ऑफ मेंटल डेफिशिएन्सी (AAMD) ने मंदतामना शब्द का प्रयोग उन बालकों के लिए किया है, जिनकी बुद्धिलब्धि पाई जाती है-
     (a) 90 से कम
     (b) 70 से कम
     (c) 67 या इससे कम
     (d) 60 से कम

123. मानसिक रूप से पिछड़े या मंदतामना बालकों को पढ़ाते समय अध्यापक को किस बात पर ध्यान देना चाहिए?
     (a) विशिष्ट विद्यालय की व्यवस्था, विशेष कक्षाओं की व्यवस्था, मानसिक क्षमता के अनुरूप अध्ययन तथा श्रव्य-दृश्य सामग्रियों का अधिकाधिक प्रयोग
     (b) बालकों की आवश्यकताओं को समझकर उसे पूरा करने में सहयोग, आत्मनिर्भर और जिम्मेदार नागरिक बनाने के लिए प्रोत्साहन, सहयोगपूर्ण व्यवहार
     (c) व्यावसायिक प्रशिक्षण, अच्छी सामाजिक आदतों का विकास, ऐसे पाठ्यक्रमों का नियंत्रण जिससे बालकों का शारीरिक, मानसिक, सामाजिक एवं सांस्कृतिक विकास संभव हो सके
     (d) उपरोक्त सभी

124. यूनेस्को की रिपोर्ट के अनुसार विद्यालय में 70 से कम बुद्धिलब्धि के कितने प्रतिशत बालक होते हैं?
     (a) 2%
     (b) 2.56%
     (c) 3.20%
     (d) 4.80%

125. "एक व्यक्ति या बालक जिसमें कोई इस प्रकार का शारीरिक दोष होता है जो किसी भी रूप से उसे सामान्य क्रियाओं में भाग लेने से रोकता है या उसे सीमित रखता है, उसको विकलांग व्यक्ति या बालक कह सकते हैं।" यह परिभाषा प्रस्तुत की है-
     (a) स्किनर ने
     (b) क्रो एण्ड क्रो ने
     (c) हॉलैंड ने
     (d) टरमन एवं ओडन ने

126. मंदबुद्धि बालक का वही स्वरूप होना चाहिए-
     (a) जो प्रतिभाशाली बालक का होता है।
     (b) जो विकलांग बालक का होता है।
     (c) जो वंचित बालक का होता है।
     (d) जो पिछड़े बालक का होता है।

127. स्किनर ने मंदबुद्धि के बालकों को निम्न में से किन-किन नामों से पुकारा है-
     (a) अक्षमबुद्धि बालक
     (b) मूढ़ बालक
     (c) धीमी गति से सीखने वाले बालक
     (d) उपरोक्त सभी

128. निम्न में से विशिष्ट बालकों की कौन-कौन सी विशेषताएँ होती हैं-
     (a) शारीरिक रूप से प्रायः अशक्त
     (b) परिवार, विद्यालय एवं समाज में अच्छे समायोजन का अभाव
     (c) प्रायः अन्तर्मुखी प्रवृति का होना
     (d) उपरोक्त सभी

129. विकलांग बालक मुख्यतः कितने प्रकार के होते हैं-
     (a) पाँच प्रकार के
     (b) सात प्रकार के
     (c) आठ प्रकार के
     (d) दस प्रकार के

130. निम्न में से विकलांग बालकों की शिक्षा में किन-किन विशेष बातों को सम्मिलित किया जाना चाहिए?
     (a) विशेष विद्यालय
     (b) विशेष कक्षा
     (c) विशेष शिक्षक
     (d) उपरोक्त सभी

131. निम्न में से प्रतिभाशाली बालकों की शिक्षा के स्वरूप में किन-किन बातों को सम्मिलित किया जा सकता है-
     (a) उन पर व्यक्तिगत रूप से ध्यान दिया जाए
     (b) उन्हें नेतृत्व हेतु प्रशिक्षण प्रदान किया जाए
     (c) उनके लिये पाठ्य-सहगामी क्रियाओं का आयोजन किया जाए
     (d) उपरोक्त सभी

132. निम्न में से पिछड़पन के लिए कौन-कौन से कारण उत्तरदायी हैं-
     (a) मानसिक दोष या मंदबुद्धि
     (b) परिवार का दोषपूर्ण वातावरण
     (c) विद्यालय का दोषपूर्ण संगठन
     (d) उपरोक्त सभी

133. नीचे बुद्धिलब्धि के चार स्तर दिये हैं। बताइए शिक्षा पाने योग्य मंदबुद्धि बालकों का बुद्धिलब्धि स्तर कितना होना चाहिए-
     (a) 0 से 25 तक
     (b) 25 से 50 तक
     (c) 50 से 75 तक
     (d) 75 से 85 तक

134. "मंदबुद्धि बालकों को अब तक बुद्धि बालकों के समूह में नहीं रखा जाता है जिसके लिये कुछ भी नहीं किया जा सकता है। अब हम यह स्वीकार करते हैं कि उनके व्यक्तित्व के उतने ही विभिन्न पहलू होते हैं जितने सामान्य बालकों के व्यक्तित्व के होते हैं।" यह परिभाषा प्रस्तुत की है-
     (a) क्रो एण्ड क्रो ने
     (b) पोलाक व पोलाक ने
     (c) स्किनर ने
     (d) फ्रेडसन ने

135. क्रो एण्ड क्रो ने मंदबुद्धि बालकों की कितनी विशेषताओं का उल्लेख किया है-
     (a) तीन विशेषताओं का
     (b) चार विशेषताओं का
     (c) पाँच विशेषताओं का
     (d) छह विशेषताओं का

136. निम्न में से रथ, दास एवं दास ने वंचित बालकों की कौन-कौन सी विशेषताएँ बताई हैं-
     (a) बौद्धिक विकास में क्रमिक ह्रास
     (b) शैक्षिक उपलब्धि में क्रमिक ह्रास
     (c) शैक्षिक जीवन का अपरिपक्व रूप से समाप्ति
     (d) उपरोक्त सभी

137. निम्न में से कौन-सी सुविधाएँ वंचित बालकों को देनी चाहिए-
     (a) पाठ्य-पुस्तकें प्रदान करना
     (b) छात्रवृत्तियाँ प्रदान करना
     (c) निःशुल्क शिक्षा
     (d) उपरोक्त सभी

138. बालकों में सृजनात्मकता के विकास के लिए निम्न उपायों में से कौन-कौन से उपाय हैं-
     (a) सृजनात्मक बालकों की पहचान
     (b) तथ्यों का अध्ययन
     (c) समस्या समाधान की योग्यता की पहचान
     (d) उपरोक्त सभी

139. जॉय डीबी एण्ड वैसलर ने सृजनात्मकता के निम्न चार स्तरों में अंतिम स्तर बताया है-
     (a) उत्स्मभ
     (b) तैयारी
     (c) प्रदत्त
     (d) सत्यापन

140. सृजनात्मक बालकों की शिक्षा के लिये निम्नलिखित में से शिक्षा के कौन-कौन से उद्देश्य होते हैं-
     (a) समस्याओं, कार्यों आदि के प्रति बालकों को जागरूक करना
     (b) कल्पनाओं का मूल्यांकन करने की क्षमता बढ़ाना
     (c) एक बौद्धिक वातावरण उत्पन्न होना
     (d) उपरोक्त सभी

141. निम्नलिखित में से आप साहित्यिक सृजनात्मकता किसे कहेंगे-
     (a) नया कार्य
     (b) लेखन
     (c) नये प्रयोग
     (d) नई धुन

142. अन्तर्राष्ट्रीय विकलांग वर्ष कब घोषित हुआ?
     (a) 1981
     (b) 1982
     (c) 1983
     (d) 1984

143. विश्व विकलांग दिवस कब मनाया जाता है?
     (a) 14 नवम्बर
     (b) 6 दिसम्बर
     (c) 21 जून
     (d) 3 दिसम्बर

144. राष्ट्रीय दृष्टि बाधित संस्थान (N.I.V.H.) स्थित है-
     (a) शिमला में
     (b) कोलकाता में
     (c) देहरादून में
     (d) दिल्ली में

145. विकलांग बच्चों के साथ शिक्षक को करना चाहिए-
     (a) प्रेरणादायक व्यवहार
     (b) उपेक्षापूर्ण व्यवहार
     (c) सामान्य व्यवहार
     (d) उदासीनता

146. विकलांग बच्चों को शिक्षित करना-
     (a) धन की बर्बादी है
     (b) व्यर्थ कार्य है
     (c) घाटे का सौदा है
     (d) सामाजिक कर्तव्य है

147. ब्रेल लिपि का आविष्कार किसने किया?
     (a) कुफ्फू स्वामी
     (b) लुई ब्रेल
     (c) एच. मेथ्यूस
     (d) जेम्स एस.ली

148. ब्रेल लिपि में कितने अक्षर होते हैं?
     (a) 250
     (b) 256
     (c) 260
     (d) 265

149. ब्रेल लिपि का आविष्कार कब हुआ?
     (a) 1820
     (b) 1840
     (c) 1850
     (d) 1821

150. मानसिक रोगों से पीड़ित बालकों की बीमारी के कारणों का अध्ययन निम्न में से किससे किया जाता है?
     (a) सामाजिक विधि द्वारा
     (b) व्यक्तिगत इतिहास विधि द्वारा
     (c) नियंत्रित परीक्षण विधि
     (d) मनोवैज्ञानिक विधियों द्वारा

151. विकलांग एवं अशक्त बालकों के लिये शैक्षिक प्रावधान है ?
     (a) विशेष कक्षा
     (b) विशेष अध्यापक
     (c) विशेष पाठ्यक्रम
     (d) ये सभी

152. विशिष्ट बालकों की श्रेणी में आते हैं केवल :
     (a) प्रतिभाशाली बालक
     (b) समस्यात्मक बालक
     (c) पिछड़े बालक
     (d) उपरोक्त सभी

153. वंचित वर्ग के बालकों के अन्तर्गत आते हैं :
     (a) मंदबुद्धि व हकलाने वाले बालक
     (b) अनुसूचित जनजाति के बालक
     (c) बधिर बाहिर या अंशिक बाहिर
     (d) अंध व अपंग बालक

154. निम्न में से क्या वंचन का प्रकार है ?
     (a) सामाजिक
     (b) आर्थिक
     (c) शैक्षिक
     (d) ये सभी

155. ब्रेललिपि का प्रयोग किस प्रकार के विकलांग बालकों की शिक्षा व्यवस्था के लिये किया जाता है ?
     (a) विकलांग बालकों के लिये
     (b) अंधे बालकों के लिये
     (c) श्रवण दोष युक्त बालकों के लिये
     (d) उपरोक्त में से कोई नहीं

156. बालक के मानसिक स्वास्थ्य के विकास के लिये पाठ्यक्रम होना चाहिए :
     (a) अत्यंत सरल
     (b) अत्यधिक बोझिल
     (c) क्षमताओं के अनुकूल
     (d) रुचि के अनुरूप

157. समस्यात्मक बच्चों के लक्षण हैं :
     (a) चोरी
     (b) शारीरिक विकार
     (c) कार्य न करता
     (d) ये सभी

158. मंदबुद्धि बच्चा वह होता है जिसकी बुद्धि लब्धि :
     (a) 200 से कम होती है
     (b) शून्य होती है
     (c) 70 से कम होती है
     (d) इनमें से कोई नहीं

159. श्रवण बाधिता के कारण हैं :
     (a) जन्मजात
     (b) दुर्घटना
     (c) बीमारी
     (d) ये सभी

160. "विशिष्ट बालक वह है जो किसी एक अथवा कई गुणों की दृष्टि से सामान्य बालक से पर्याप्त मात्रा से भिन्न होता है" यह कथन किसका है ?
     (a) क्रो एण्ड क्रो
     (b) हेक
     (c) क्रिक
     (d) हैरी बाकर

161. विशिष्ट शिक्षा के अन्तर्गत कौन आता है ?
     (a) विकलांगता
     (b) रोगग्रस्तता
     (c) अशमता
     (d) उपरोक्त सभी

162. एक पिछड़े बालक की शिक्षा के स्वरूप में कौन-सी बातें सम्मिलित की जानी चाहिए?
     (a) विद्यालय में विशेष कक्षाओं की व्यवस्था
     (b) विशेष शिक्षण विधियों का प्रयोग
     (c) विशेष पाठ्यक्रम की व्यवस्था
     (d) उपरोक्त सभी

163. वंचित बालकों के शिक्षण का तरीका होना चाहिए:
     (a) समान
     (b) प्रतिभाशाली
     (c) आदेशात्मक
     (d) लचीला

164. किसी भी बालक के मानसिक रूप से अस्वस्थ होने का कारण है:
     (a) पास-पड़ोस का वातावरण
     (b) परिवार का वातावरण
     (c) कक्षा का वातावरण
     (d) उपर्युक्त सभी

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