प्रश्न- संज्ञानात्मक विकास क्या है? बाल्यावस्था में संज्ञानात्मक विकास किस प्रकार होता है?

अथवा
बालक के संज्ञानात्मक विकास से आप क्या समझते हैं?

उत्तर -

बालक का संज्ञानात्मक विकास जन्म से ही आरम्भ हो जाता है। उसे अपनी शारीरिक आवश्यकताओं एवं प्रणोदनों का संज्ञान होने लगता है। बाल्यावस्था में संज्ञानात्मक विकास की प्रक्रिया तेज होती है और किशोरवस्था तक आते-आते बालक का संज्ञानात्मक विकास पूर्ण हो जाता है। संज्ञानात्मक विकास पर वंशानुक्रम, वातावरण, व्यवसाय, स्वास्थ्य, यौन भेद प्रजातीय भिन्नता आदि का प्रभाव पड़ता हैं, संज्ञानात्मक विकास वास्तव में मानसिक विकास से भिन्न है। मानसिक विकास की दृष्टि से संज्ञानात्मक विकास में सहज क्रियायें और मानसिक योग्यतायें निहित होती हैं। इस क्षेत्र में जो भी कार्य हुए हैं उसमें जीन पियाजे का योगदान उल्लेखनीय रहा है। पियाजे की संज्ञानात्मक विकास की धारणा यह है कि विकास के सभी पक्ष समान क्रम से आगे बढ़ते हैं। विकास की जटिल प्रक्रिया में संज्ञानात्मक विकास प्राकृतिक और स्वाभाविक रूप से बढ़ता है। संज्ञानात्मक विकास से पूर्व शारीरिक और सामाजिक विकास होता है।

यद्यपि विभिन्न क्षमताओं के क्षेत्रों में विकास एक साथ होता है और निरंतर होता है, फिर भी अध्ययनों से विभिन्न उम्र में समस्त मानसिक विकास की दर में अन्तर की संभावना सामने आई है।

1. संवेदना और धारणा - संवेदना और धारणा दोनों ही किसी के संज्ञानात्मक विकास के महत्वपूर्ण पहलू माने जाते हैं। संवेदनाएँ इन्द्रियों द्वारा एकत्र की गई प्राथमिक छाप है। जब इनकी व्याख्या की जाती है और उनके साथ कुछ निश्चित अर्थ जोड़े जाते हैं तो वे धारणा का रूप ले लेती हैं।

2. अवधारणा निर्माण - अवधारणा का अधिग्रहण बच्चे के शिक्षण विकास का एक और महत्वपूर्ण सिद्धान्त है। अवधारणा निर्माण में अनुभव एक महान कारक है। प्रारम्भिक बचपन में, वास्तविक वस्तुओं के रूप में ठोस अनुभव बच्चे को अवधारणा के निर्माण में मदद करते हैं।

3. भाषा का विकास - भाषा विकास का तात्पर्य बालक की समझ और विकास से होता है। भाषण, पाठ्यपुस्तक, प्रतिक्रिया की लम्बाई इत्यादि भाषा विकास के कुछ महत्वपूर्ण सिद्धान्त है। बच्चा जो अभिलेख सीखता है, वह पर्यावरण में अभिलेखों की नकल का परिणाम होता है।

4. स्मृति का विकास - स्मृति भी संज्ञानात्मक विकास का एक महत्वपूर्ण निर्देशक है। जन्म के समय स्मृति बहुत कम होती है लेकिन धीर-धीरे वातावरण के प्रभाव में आने से इसमें बढ़ोत्तरी होती है। 3 साल के बच्चे के बारे में कुछ दिन पहले की कहानी सुनी जा सकती है।

5. समस्या समाधान क्षमता का विकास - समस्या समाधान करते समय बालक' अपनी संज्ञानात्मक विकास की क्षमता के अनुसार तर्क-वितर्क करते हुए, उससे सम्बन्धित सभी पहलुओं को ध्यान में रखते हुए, समस्या का समाधान करता है।

इस अवधि में बालकों में कल्पना शक्ति एवं चिन्तन शक्ति में वृद्धि होती है। तार्किक एवं वस्तुनिष्ठा में वृद्धि होती है। बच्चों में मूर्त निरीक्षण योग्य वस्तुओं के सम्बन्ध में तार्किक चिन्तन करने की क्षमता होती है। पियाजे का मत है कि बच्चों में संक्रियाओं को निष्पादित करने, मासिक कार्य करने एवं जगत की पुनर्सगठित करने की योग्यता इस अवधि में आ जाती है। पूर्व संक्रियात्मक अवधि एवं मूर्त संक्रियात्मक अवधि में केवल अन्तर यह होता है कि इस अवधि में वार्तालाप में प्रवीणता आ जाता है और बच्चे में तर्कशक्ति की योग्यता दिखाई देने लगती है। साथ ही बच्चे में इस प्रत्यभिज्ञा का विकास होता है कि वस्तुओं के मूलभूत गुण अपरिवर्तनशील होते हैं भले ही उनके रूप में परिवर्तन होता रहे। बच्चे में प्रतिलोमशीलता के मानसिक संक्रियात्मक योग्यता का विकास इसी अवधि में होता है। इस अवधि में रूपान्तरण की योग्यता का भी विकास होता है। जीन पियाजे का मत है कि इस अवधि में बच्चों में कई तरह की क्षमताओं का विकास देखने को मिलता है।

उदाहरण - संरक्षण, अंकीकरण, क्रमबद्धता, वर्गीकरण और सम्बन्धन की योग्यतायें। इन क्षमताओं में आयु वृद्धि और बौद्धिक क्षमता का विशेष स्थान होता है। ब्रायट एण्ड ट्राबेसो का मत है कि इस अवधि में अनुमानपरक तर्क की योग्यता का विकास होता जाता है।

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